Що робити, аби наші діти не стали учасниками групи смерті?

 

1. Насамперед поставте дитині нейтральне питання – мовляв, чув/-а, що зараз популярна якась гра . І послухайте, що дитина вам розповість. Якщо він нічого про неї не знає – добре (тут головне не вдаватися в подробиці, щоб не розбудити в ньому цікавість). Якщо знає, уважно слухайте розповідь. Якщо в ньому повно подробиць і деталей, про які не пишуть в мережі, то є ризик, що ваша дитина вже в грі. Також має насторожити, якщо син чи дочка розказують про подружку, що бере участь в грі – цілком ймовірно, що він бреше і грає сам.
2. Немає сенсу говорити, що такі ігри небезпечні – на підлітків це вже не діє. Набагато ефективніше сказати, що ними маніпулюють. Для них буде одкровенням, що людина, що загрожує їхнім рідним, швидше за все, хвора і живе в іншому місті або навіть країні. І її завдання – не вбити батьків, а змусити дитину виконати її волю. Дітей таке дуже протвережує! Розкажіть їм, що на маніпуляції “ведуться” всі – скільки дорослих несуть всі свої заощадження шахраям, що телефонують їм серед ночі і кажуть, що їхні близькі потрапили в біду! Покажіть дитині, що всі вразливі – для неї дуже важливо почути це від авторитетного дорослого.
3. Завдання вашої розмови – навчити підлітка мислити критично і питати себе про мету того чи іншого вчинку, обмірковувати все, що з ним відбувається.
4. Багато батьків в паніці вирішують встановити тотальний контроль над дитиною – забрати телефон, закрити вдома і т.д. У цьому теж немає сенсу – в XXI столітті підліток, якщо захоче, завжди знайде гаджет і доступ в мережу. Чим більше його обмежувати – тим більше способів обійти заборони буде знаходитися. Ваше завдання – не контролювати, а дати підтримку, щоб дитина прийшла до вас з проблемою, а не приховувала її до останнього.
5. Зараз як ніколи важливий емоційний зв’язок з дитиною. Більше обіймайте її, розповідайте, що в її віці теж помилялися, встрявали в якісь небезпеки, і вам допоміг хтось із дорослих. Дитині важливо розуміти, що навіть його “ідеальні” батьки теж оступалися, і це нормально, так само як і нормально просити допомоги у інших. Якщо розумієте, що зараз дитина вас не сприймає, попросіть її говорити з тим з дорослих, кому він довіряє – шкільним психологом, родичем і т. д.
6. Навіть якщо ви впевнені, що у вашій родині все добре, зайва пильність не завадить. Подібні ігри – той випадок, коли вторгнення в приватне життя сина чи дочки виправдані. Переглядайте їх телефони та сторінки в соц. мережах – але в присутності дитини. Цікавтеся у самої дитини, з ким вона там дружить, які групи цікаві і т.д.
7. Якщо розумієте, що дитина таки в грі, Боже вас збав її лаяти. Проявіть інші емоції – заплачте, покажіть, як сильно ви засмучені і як за неї хвилюєтеся. Обов’язково підключайте тата – в такій ситуації чоловіче слово сильніше “мамського”. У розмові з дочкою батькові треба знайти, за що її похвалити, а з хлопчиками краще говорити в дусі “Давай поговоримо як чоловік з чоловіком, що ми (саме ми!) можемо зробити в цій ситуації”. Якщо тата немає, попросіть поговорити того, кому дитина довіряє – дядька, чоловіка сестри і т.д.       Батькам потрібно  більше уваги приділяти  своїм дітям, незалежно від віку. Спілкуватися, цікавитися їхніми  справами та зрозуміти, що діти цікавляться і заходять на різні сайти, так як і дорослі. Лише родинний затишок, тепло та любов допоможе дітям не піддатися на ігри невідомих.

Тиждень профорієнтації " Моє майбутнє в моїх руках!!!"

Тиждень профорієнтації

«Моє майбутнє в моїх руках!!!»

Під таким девізом з 08.02 - 12.02.2021 р в Златопільській гімназії проходив тиждень профорієнтації. Він має велике значення як для самої людини, так і для суспільства. Вибір професії – це вибір життєвого шляху, вибір долі.

Метою профорієнтації є створення умов для успішної профорієнтації підлітків, швидкої та успішної адаптації на ринку праці, а також формування здібностей співвідносити свої індивідуально-психологічні особливості і можливості з вимогами обраної професії. Протягом тижня проходили різні види заходів: бесіди, консультації, години спілкування, виховні години з елементами тренінгу, виставки, конкурси. Для учнів школи був оформлений бібліофреш «Ярмарка професій». Також була виставка професій по гороскопу в якому кожен учень міг прочитати про свій знак зодіака в якій були описані сфери діяльності та яка робота підходить до даного знаку зодіаку. У куточку були представлені професії різних типів, діагностичні методики, вислови відомих людей  та приказки про працю.

Найбільша увага приділялась здобувачам освіти випускних класів, які в цьому році вибирають свій життєвий професійний шлях,та перевіряють свої знання по основним предметам.

Під час тестування перевіряють найрізноманітніші риси людини — від знань до якостей пам'яті, мислення та вміння зберігати спокій, впевненість у своїх силах. Гімназистам – випускникам були наданні поради:

1. Тренуйся!

Перед офіційним (змаганням, атестацією) тестуванням варто виконувати якнайбільше опублікованих тестів — просто заради тренування. Не можна навчитись добре вирішувати тести, не виконуючи їх самих, підмінюючи цю практику іншими видами контролю й самоконтролю. Тренуйтеся із секундоміром у руках. Порівнюйте час, потрібний для виконання тестів. Обмежуйте його.

Навчальна діяльність. Година психолога "Мій емоційний стан фарбами"

 

Протягом дистанційного навчання практичним психологом Чухно Ю.А. було провденно  з учнями 6 класу годину психолога « Мій емоційний стан фарбами». На годині психолога з учнями було опрацьовано тему емоційний інтелект, що це за емоція  та як вона проявляється.

Емоційний інтелект (EQ) - це вміння розуміти свої почуття і емоції, почуття і емоції інших людей і вміння ефективно впливати на свою і чужу поведінку за допомогою управління своїми емоціями та почуттями та емоціями, почуттями інших людей. Одне з чудових наслідків розвитку емоційного інтелекту - зменшення негативних емоцій. Розвинений емоційний інтелект дозволяє швидко розібратися з причинами негативних емоцій, після чого оцінити ситуацію і відреагувати на неї розумно, замість того, щоб відчувати їх довгий-довгий час.

На домашнє опрацювання дітям потрібно було зробити вправу « Веселка почуттів» за допомогою цієї вправи учні могли про аналізувати свої емоції, які вони переживають протягом останніх кількох днів з емоціями  які вони переживають найчастіше в житті.

Ось деякі роботи учнів!)

 

Заняття щодо попередження винекнення негативних явищ серед освытнього процесу

 

Протягом дистанційного навчання практичним психологом Чухно Ю.А. було провденно  з учнями 5-7 класів профілактичну роботу з попередження виникнення негативних явищ серед освітнього процесу на тему: «Здоровий спосіб життя, яким я його уявляю» та «Шкідливі звички». Діти під час онлайн-зустрічі дізнались, які існують шкідливі звички крім куріння, алкоголю та наркоманії, як уберегтися від них та як підтримувати здоровий спосіб життя.

На домашнє опрацювання дітям потрібно було намалювати  " Здоровий спосыб життя, яким я його уявляю" та створити антирекламу проти шкідливих звичок. Ось деякі роботи учнів!)

 

Поради «Як допомогти дітям упоратися з булінгом».

#STOP_SEХТИНГ «Інтимні селфі в інтернеті – жарт чи ризик?»

 

#STOP_SEХТИНГ

«Інтимні селфі в інтернеті – жарт чи ризик?»

21.12.20-29.12.20 учням 9-11 класів  було проведено практичним психологом Чухно Ю.А.  просвітницько-профілактичний урок «Інтимні селфі в інтернеті – жарт чи ризик?»

Метою даного уроку була спрямована на формування у учнів уявлення про актуальні ризики в Інтернеті, а саме пов*язаних з надсиланням власних інтимних фото незнайомцям.

Під час уроку учні переглянули відео «Online сексуальне насильство над підлітками в Інтернеті» та мали змогу ознайомитися з поняттями «секстинг» та «онлайн-гурмінг».

Підлітки шукали відповіді на питання: У чому переваги та недоліки знайомства через Інтернет? Чи варто спілкуватися в мережі з незнайомими людьми? Як захистити себе?

Працюючи в групах, учні обговорили та склали алгоритм як розпізнати шахрая в Інтернеті, як убезпечити себе від онлайн-грумінгу, як діяти, якщо потрапляєш у ситуацію, коли тебе шантажують.

 

#НЕ_ВЕДУСЬ: Я знаю, як спілкуватися в інтернеті

      За даними ЮНІСЕФ, в Україні кожен п'ятий підліток визнавав себе жертвою онлайн-знущань, а кожен десятий - регулярно брехав батькам або друзям про час, проведений у соцмережах. Крім того, третина підлітків використовують соцмережі, щоб позбутися негативних відчуттів, кожен восьмий підліток залежний від соцмереж.

      Тому, на сьогоднішній день відомо, що кожна третя дитина в Україні готова зустрітися з онлайн-знайомими, двоє із трьох уже  бачили контент, який їх дуже налякав або засмутив.Найчастіше діти готові звернутися до батьків за допомогою. В свою чергу, 85% батьків не знають що робити коли сталась така ситуація коли дитина постраждала в інтернеті.

    Тому було проведено просвітницько- профілактичний урок з  учням 5 класу(13.11.20) та учням 6 класу(16.12.20 р.) на тему: *#НЕ_ВЕДУСЬ: Я знаю, як спілкуватися в інтернеті*. 

    Метою даної виховної години було: сформувати в учнів навички безпечного спілкування  та безпечної поведінки в інтернеті. Тому що, саме в інтернеті на даний момент може бути вчинений кібербулінг над дитиною.

    Протягом уроку дітям були надані поради як робити коли є небезпека в інтернеті, до кого потрібно звернутися. Найкраща вправа для роздумів було вправа "Тест Білборд" саме ця вправа показала дітям, що спілкуючись в інтернеті не можна бути впевненим ким є співрозмовник  з яким ми спілкуємось онлайн і що наша інформація стає не приватною.